Widmung	5
	Danksagung	6
	Inhaltsverzeichnis	7
	Kapitel-1	10
	Gute Hochschullehre	10
	1.1 Testen Sie Ihr Wissen	11
	1.2 Gründe für dieses Buch	13
	1.3 Hochschuldidaktische Forschung	14
	1.4 Qualitätsmerkmale effizienter Lehre	16
	Kapitel-2	19
	Eigenarbeit der Studierenden	19
	2.1 Umfang der Eigenarbeit	20
	2.2 Notwendigkeit verbindlicher Pflichtlektüre	22
	2.3 Materialauswahl für verschiedene Veranstaltungen	24
	2.4 Motivierung der Studierenden zur Pflichtlektüre	27
	2.5 Häufige Einwände	29
	2.6 Zusammenfassung	30
	Kapitel-3	31
	Seminarplan (Veranstaltungsbeschreibung)	31
	3.1 Was ist ein Seminarplan?	32
	3.2 Gründe für einen Seminarplan	39
	3.3 Tipps und Tricks	41
	3.4 Zusammenfassung	42
	Kapitel-4	43
	Der erste Tag	43
	4.1 Vor dem Tag X	45
	4.2 Herstellen des Kontakts	47
	4.3 Vorstellung des Seminarplans	51
	4.4 Erfolgreicher Abschluss der ersten Lehrveranstaltung	56
	Kapitel-5	58
	Gute Vorlesungen halten	58
	5.1 Kurze Redezeiten	60
	5.2 Gute Sicht- und Hörverhältnisse herstellen	61
	5.3 Frei sprechen	62
	5.4 Weitere rhetorische Regeln einhalten	64
	5.5 Alle 15 bis 20 Minuten etwas Originelles	65
	5.6 Aktives Lernen anregen	67
	5.7 Visuelle Hilfsmittel einsetzen	68
	5.8 Mentale Assoziationen schaffen	70
	5.9 Feedback einholen	72
	5.10 Jede Vorlesung positiv abschließen	73
	5.11 Zusammenfassung	75
	Kapitel-6	76
	Erfolgreiche Lehrmethoden im Seminar	76
	6.1 Hinweise für Vorlesungen beachten	78
	6.2 Aktivitäten alle 15 bis 20 Minuten wechseln	78
	6.3 Pflichtlektüre vertiefen	80
	6.4 Aktives Lernen anregen	80
	6.5 Studierende mit Primärliteratur vertraut machen	83
	6.6 Positiv auf Fragen der Studierenden eingehen	84
	6.7 Kritik- und Urteilsfähigkeit der Studierenden ausbilden	85
	6.8 Gruppenarbeit einplanen	87
	6.9 Plenumsdiskussionen abhalten	89
	6.10 Häufig Feedback geben	91
	6.11 Zusammenfassung	92
	Kapitel-7	94
	Die Leistungen der Studierenden messen	94
	7.1 Wissen messen	95
	7.2 Klausuren mit offenen Fragen	97
	7.3 Klausuren mit Multiple-Choice-Fragen (MC-Tests)	100
	7.4 Vergleich offener Fragen mit Multiple-Choice-Fragen	101
	7.5 Referate	103
	7.6 Seminararbeiten	105
	7.7 Weitere Prüfungsformen	106
	7.8 Zusammenfassung	107
	Kapitel-8	109
	Verhältnis zu den Studierenden	109
	8.1 Gutes Verhältnis herstellen	110
	8.2 Umgang mit Ausreden und Beschwerden	111
	8.3 »Schwätzen«	115
	8.4 »Problemstudenten«	117
	8.5 Motivation	120
	8.6 Zusammenfassung	123
	Kapitel-9	125
	Kontinuierliche Verbesserung	125
	9.1 Selbstevaluation	126
	9.2 Videoaufnahmen	126
	9.3 Einholen von Kollegen-Feedback	127
	9.4 Evaluierung durch Studierende	128
	9.5 Weiterbildung	134
	9.6 Zusammenfassung	136
	Kapitel-10	137
	Zeitmanagement	137
	10.1 Ein bisschen mehr, aber insgesamt viel weniger	139
	10.2 Rollenwechsel: Wie es Ihnen gelingt, verschiedene »Hüte« zu tragen	141
	10.3 Lassen Sie sich nicht von den Anforderungen des Lehrbetriebs vereinnahmen	145
	10.4 Zusammenfassung	148
	Kapitel-11	150
	Perspektiven: Die Zukunft des Hochschulunterrichts	150
	11.1 Moderne Technologien	151
	11.2 Beitrag der Fachbereiche	154
	11.3 Was die Universitäten tun können	155
	11.4 Zusammenfassung	158
	A Anhang: Die Fünf-Schritte-Methode - eine Lesemethode für Lehrbücher	159
	Literatur	163
	Stichwortverzeichnis	176