|
Impressum, Inhalt, Beitragende |
5 |
|
|
ELEONORE SCHMITT/RENATA SZCZEPANIAK/ANNIKA VIEREGGE: Zweifelsfälle: Neue Perspektiven auf ein wieder entdecktes Thema der Sprachwissenschaft |
10 |
|
|
Einleitung der Herausgeberinnen |
10 |
|
|
Literatur |
26 |
|
|
SEBASTIAN STARK: Varianz, Äquivalenz und Superposition |
28 |
|
|
1. Zweifelsfälle: Ein zweiter (dritter, vierter …) Blick |
28 |
|
|
2. Identität und Differenz – definitorische Widersprüche? |
30 |
|
|
3. Zweifelsfälle in actu: Superposition ? Identität |
36 |
|
|
4. Deskriptive und nicht-deskriptive Bedeutungsdimensionen |
41 |
|
|
5. Besteck(e/s) und Drache(n) – ein allgemeines Modell |
44 |
|
|
6. Und was jetzt? |
46 |
|
|
Literatur |
49 |
|
|
WOLF PETER KLEIN/TATEVIK PHILIPP/LINDA STARK: ZweiDat 2.0. Zur neuen Konzeption der Würzburger Online-Datenbank für die diachrone Zweifelsfallforschung |
54 |
|
|
1. Einführung |
54 |
|
|
2. Konzeptioneller Aufbau der Datenbank |
56 |
|
|
2.1 Quellenbasis |
57 |
|
|
2.2 Zweifelsfall |
59 |
|
|
2.3. Schlagwörter |
69 |
|
|
2.4 Bezugsinstanzen |
70 |
|
|
3. Abfrage- und Suchmöglichkeiten |
72 |
|
|
4. Erhebungsstand und Ausblick |
74 |
|
|
Literatur |
75 |
|
|
Primärquellen |
75 |
|
|
Sekundärquellen |
76 |
|
|
Onlinequellen (alle: Stand 14.8.2017) |
76 |
|
|
ANNIKA VIEREGGE: Speakers’ doubts about prepositional case government in German |
78 |
|
|
1. Introduction |
78 |
|
|
2. Prepositional case government as a linguistic case of doubt |
80 |
|
|
2.1 Linguistic cases of doubt from the speakers’ perspective |
81 |
|
|
2.2 Case variation with prepositions in German |
82 |
|
|
2.3 The metapragmatic discourse about prepositional case government |
87 |
|
|
3. An online survey about speakers’ doubts about prepositional case government |
88 |
|
|
3.1 Linguistic doubts in general |
89 |
|
|
3.2 Doubts about prepositional case government |
93 |
|
|
4. Summary |
99 |
|
|
References |
101 |
|
|
Corpora |
101 |
|
|
Software |
101 |
|
|
Research Literature |
101 |
|
|
Appendix |
104 |
|
|
1 Acceptability test: example from the formal condition |
104 |
|
|
2 Acceptability part: example from the informal condition |
105 |
|
|
ELEONORE SCHMITT: How do cases of doubt cause doubts? |
106 |
|
|
1. Introduction |
106 |
|
|
2. The case selection of wegen as a case of doubt |
109 |
|
|
3. The acceptance of wegen + dative |
113 |
|
|
3.1 Research design |
113 |
|
|
3.2 Results |
116 |
|
|
3.2.1 Perceived formality of the test sentences |
117 |
|
|
3.2.2 Acceptance rates of the variants |
119 |
|
|
4. The processing of wegen + dative |
121 |
|
|
4.1. Research design |
121 |
|
|
4.2. Results |
124 |
|
|
5. Discussion: How can psycholinguistic methods shed light on cases of doubt? |
129 |
|
|
References |
132 |
|
|
Corpora |
132 |
|
|
Software |
132 |
|
|
Research Literature |
133 |
|
|
Appendix |
136 |
|
|
A Sentence judgement task |
136 |
|
|
B Rank task |
137 |
|
|
C Self-paced reading: informal condition |
138 |
|
|
E Perception of the stories |
143 |
|
|
CHRISTIAN ZIMMER: Zweifel bei der Flexion von Fremdwörtern: Morphologische Integration und Variation |
146 |
|
|
1. Fremdwörter als Quelle sprachlicher Zweifelsfälle |
146 |
|
|
2. Morphologische Integration |
149 |
|
|
2.1 Die Pluralmarkierung als Gegenstand morphologischer Integrationsprozesse |
151 |
|
|
2.2 Die starke Genitivmarkierung und Integrationsprozesse |
162 |
|
|
3. Entlehnte Suffixe in Konkurrenz zu nativen Pluralmarkern |
168 |
|
|
4. Frequenzverlust als Ursache für morphologische Desintegration? |
176 |
|
|
5. Fazit und Überlegungen zur didaktischen Nutzung der Ergebnisse |
182 |
|
|
Korpora |
186 |
|
|
Literatur |
186 |
|
|
JESSICA NOWAK: Fälscher als falsch? Der Steigerungsumlaut als grammatischer Zweifelsfall |
190 |
|
|
1. Zweifelsfälle noch und nöcher |
190 |
|
|
2. Zweifelsfall Steigerungsumlaut: eine Bestandsaufnahme |
192 |
|
|
2.1 Der Zweifelsfall aus synchroner Sicht |
192 |
|
|
2.2 Der Steigerungsumlaut: ein diachroner Abriss |
194 |
|
|
2.3 Determinanten des Umlautabbaus, -erhalts und -ausbaus |
198 |
|
|
2.3.1 Je frequenter, desto knäpper: Die Rolle von Tokenfrequenzen |
198 |
|
|
2.3.2 Klar und klärer: Phonologische Schemata |
207 |
|
|
3. Fälscher als falsch: Metalinguistischer Diskurs in Online-Foren |
211 |
|
|
4. Fazit |
214 |
|
|
Literaturverzeichnis |
216 |
|
|
MIRIAM LANGLOTZ/LINDA STARK: Zweifelsfälle der Interpunktion. Zwischen System, Norm und Usus |
220 |
|
|
1. Interpunktion als Zweifelsfall? |
220 |
|
|
2. Vorgehen zur Bestimmung von Zweifelsfällen |
222 |
|
|
3. System- und Normanalyse |
224 |
|
|
3.1 Zum Komma nach nicht-satzwertigem Vorfeld |
225 |
|
|
3.1.1 Status der Varianten im System |
225 |
|
|
3.1.2 Mögliche Ursachen für Zweifel |
227 |
|
|
3.2 Zum Komma vor und |
230 |
|
|
3.2.1 Status der Varianten im System |
230 |
|
|
3.2.2 Mögliche Ursachen für Zweifel |
230 |
|
|
3.3 Zum Komma vor Infinitivkonstruktionen |
232 |
|
|
3.3.1 Status der Varianten im System |
232 |
|
|
3.3.2 Mögliche Ursachen für Zweifel |
233 |
|
|
4. Sprachgebrauchsanalyse |
235 |
|
|
5. Identifikation von Zweifelsfällen |
238 |
|
|
5.1 Schritt 1: Zweifelsfallsammlungen, Beratungsportale |
238 |
|
|
5.2 Schritt 2: Belege zur metasprachlichen Thematisierung |
241 |
|
|
5.3 Schritt 3: Empirische Untersuchung – Erscheinungsformen von Zweifeln |
242 |
|
|
6. Fazit und Ausblick |
250 |
|
|
Literatur |
253 |
|
|
DANIELA SCHRÖDER: Who and whom in contemporary American English: a doubtful case |
258 |
|
|
1. Introduction |
258 |
|
|
2. The who/whom distinction: a doubtful case |
260 |
|
|
2.1 Lay linguistic discourse |
260 |
|
|
2.2 Grammarians’ view |
262 |
|
|
2.3 Linguistic view |
265 |
|
|
3. Current study |
266 |
|
|
3.1 Hypothesis |
266 |
|
|
3.2 Database |
267 |
|
|
4. Results |
268 |
|
|
5. Discussion |
272 |
|
|
6. Doubtful cases and corpora: methodological reflections |
273 |
|
|
7. Concluding remarks |
276 |
|
|
References |
277 |
|
|
Corpora |
277 |
|
|
Software |
277 |
|
|
Literature |
277 |
|
|
JORGE VEGA VILANOVA: Language Policies and Language Change: Optionality and Loss of the Past Participle Agreement in Catalan |
280 |
|
|
1. Introduction |
280 |
|
|
2. Past Participle Agreement in Romance Languages |
281 |
|
|
3. PPA as a Case of Doubt? Metalinguistic Debate and NormativeGrammars |
286 |
|
|
4. Language Change as a Source for Cases of Doubt |
289 |
|
|
4.1 Diachronic Data on Catalan PPA |
289 |
|
|
4.2 Motivating the PPA Cycle: Agree, Syntactic Features and Grammaticalization |
294 |
|
|
4.2.1 Two Functional Projections for Object Agreement |
294 |
|
|
4.2.2 Feature Overlapping and Grammaticalization |
296 |
|
|
5. Language Policies, Language Contact and Language Change |
297 |
|
|
6. Conclusions |
299 |
|
|
References |
299 |
|
|
ASTRID MÜLLER: Grammatische Zweifelsfälle als Lerngegenstand im Deutschunterricht? |
304 |
|
|
1. Einführung |
304 |
|
|
2. Zweifelsfälle im Deutschunterricht? Lieber nicht. |
305 |
|
|
3. Zweifelsfälle im Deutschunterricht? Kaum wahrgenommen. |
310 |
|
|
3.1 Zweifelsfälle in Schülertexten in Jahrgang 5 |
310 |
|
|
3.2 Umgang mit Zweifelsfällen bei (angehenden) Lehrkräften |
315 |
|
|
4. Konsequenzen für die Deutschlehrerausbildung: Zweifeln lernen! |
322 |
|
|
Literatur |
324 |
|
|
KATHARINA BÖHNERT/ILKA LEMKE: Grammatik (und Orthographie) reloaded – Das Konzept 'Zweifelsfalldidaktik‘ für die Oberstufe und Universität |
328 |
|
|
1. Einführung/Problemstellung |
328 |
|
|
2. Zur Akzeptanz- und Relevanzproblematik des Grammatikunterrichts |
330 |
|
|
3. Zweifelsfälle als pragmatisches, sprachreflexives Konzept für die Oberstufe |
333 |
|
|
4. Konkretisierung: oberstufenrelevante Fallbeispiele |
341 |
|
|
5. Fazit und Ausblick |
351 |
|
|
Literatur |
354 |
|
|
HANNA FISCHER/KATJA HOFMANN: Regionalsprachlich bedingte Zweifelsfälle – Chancen und Herausforderungen für den Deutschunterricht |
360 |
|
|
1. Einleitung |
360 |
|
|
2. Zweifelsfälle |
361 |
|
|
2.1 Sprachliche Zweifelsfälle |
361 |
|
|
2.2 Regionalsprachlich konditionierte Zweifelsfälle |
362 |
|
|
3. Fallanalyse: vergleichende Konjunktionen als/wie/als wie |
365 |
|
|
3.1 Konjunktionen kontrastiv: Dialekt ? Standard |
365 |
|
|
3.2 Die Vergleichskonjunktionen: Varianten, Verwendung und Normierung |
367 |
|
|
3.3 Sprachliche Fehler und Zweifel |
372 |
|
|
4. Regionalsprachlich konditionierte Zweifelsfälle in der Schule |
376 |
|
|
4.1 Regionalsprachliche Formen als Fehler |
377 |
|
|
4.2 Schulischer Umgang mit sprachlicher Variation |
378 |
|
|
4.3 Sprachliche Variation als Chance und Herausforderung in der Schule |
380 |
|
|
4.4 Konsequenzen für die Lehrerausbildung |
383 |
|
|
4.5 Recherchewerkzeuge als Hilfsmittel |
383 |
|
|
5. Das Potenzial der Varietätenkompetenz |
386 |
|
|
6. Fazit |
388 |
|
|
Literatur |
389 |
|
|
Bildungsstandards, Kerncurricula und Lehrpläne |
392 |
|
|
MAILIN ANTOMO/SILKE LEYENDECKER: Der oder das Smiley? |
394 |
|
|
1. Einleitung |
394 |
|
|
2. Anglizismen und deren Integration ins deutsche Sprachsystem |
396 |
|
|
3. Genuszuweisung bei Anglizismen im Deutschen |
398 |
|
|
3.1 Zur grammatischen Kategorie Genus im Deutschen und im Englischen |
398 |
|
|
3.2 Zuweisungsregeln |
401 |
|
|
3.3 Zweifelsfälle: Genusschwankungen |
405 |
|
|
4. Genuszuweisung bei Anglizismen als Gegenstand im Deutschunterricht |
407 |
|
|
4.1 Relevanz des Themas und Lernziele |
407 |
|
|
4.2 Curriculare Verankerung |
409 |
|
|
4.3 Didaktische Reduktion und Vorwissen |
410 |
|
|
4.4 Unterrichtliche Umsetzung |
411 |
|
|
5. Zusammenfassung |
416 |
|
|
Literatur |
417 |
|