Es ist eine besondere Herausforderung, wenn kulturell-gesellschaftliche Veränderungen und Umbrüche die Schultheorie und -pädagogik sowie auch die Kirchen verändern und damit eine religionsdidaktische Situation entsteht, die eine Neuorientierung erfordert. Dies berücksichtigend und von der Prämisse ausgehend, dass junge Menschen eine klare Orientierung brauchen, um sich selbstständig und verantwortlich entscheiden zu können, zeigt Grethlein in dieser sowohl für das Studium wie auch für die Praxis geeigneten Fachdidaktik auf, dass sich theologische Bestimmtheit und eine aktuelle pädagogische Orientierung an den Schülerinnen und Schülern nicht widersprechen, sondern sich vielmehr gegenseitig herausfordern und ergänzen.