Inhalt	10
	Abkürzungen	14
	1. Einleitung	16
	1.1 Gegenstand, Fragestellungen und Ziele der Untersuchung	17
	1.2 Stand der Forschung	20
	1.3 Aufbau der Arbeit	28
	TEIL A: THEORETISCHER TEIL 2. Zweisprachigkeit	30
	2. Zweisprachigkeit	30
	2.1 Begriffsklärung Zweisprachigkeit	31
	2.2 Zweisprachigkeit im deutschen Schulsystem	33
	2.3 Formen von Zweisprachigkeit	37
	2.4 Zweitspracherwerb	43
	2.5 Theoretische Annahmen zum Zweitspracherwerb	46
	2.6 Zusammenfassung der Hypothesen zum Zweitspracherwerb und daraus abgeleitete relevante Fragen für die vorliegende Arbeit	65
	2.7 Einflussfaktoren auf den Zweitspracherwerb	67
	2.8 Zusammenfassung	78
	3. Kontrastivanalyse: Typologische Merkmale des Türkischen, Kroatischen und Griechischen im Vergleich zum Deutschen	79
	3.1 Kontrastivanalyse: Türkisch vs. Deutsch	79
	3.2 Kontrastivanalyse: Kroatisch vs. Deutsch	92
	3.3 Kontrastivanalyse: Griechisch vs. Deutsch	104
	3.4 Zusammenfassung Kontrastivanalyse	118
	TEIL B EMPIRISCHER TEIL 4. Anlage und Vorgehensweise der empirischen Untersuchung	120
	4. Anlage und Vorgehensweise der empirischen Untersuchung	120
	4.1 Datenerhebung	120
	4.2 Beschreibung der einzelnen Probandengruppen	122
	4.3 Untersuchungsmaterial	126
	4.4 Datenauswertung – Ziele der Fehleranalyse	128
	5. Auswertungsergebnisse	146
	5.1 Textanalyseergebnisse der zweisprachig türkisch-deutschen Probanden	147
	5.2 Textanalyseergebnisse der zweisprachig kroatisch-deutschen Probanden	159
	5.3 Textanalyseergebnisse der zweisprachig griechisch-deutschen Probanden	170
	5.4 Textanalyseergebnisse in Erst- und Zweitsprache – schulartbezogene Betrachtung	182
	5.5 Gegenüberstellung der deutschen Textanalyseergebnisse zweisprachiger und einsprachiger Schülerinnen und Schüler an der Hauptschule	184
	5.6 Gegenüberstellung der deutschen Textanalyseergebnisse zweisprachiger und einsprachiger Schülerinnen und Schüler am Gymnasium	188
	5.7 Zusammenfassende Gegenüberstellung der zweitsprachlichen Textanalyseergebnisse der zweisprachigen Probandengruppen an der Hauptschule und am Gymnasium	191
	5.8 Erklärung der Fehleranteile: Einfluss der Erstsprache auf die Zweitsprache	193
	5.9 Zusammenfassung und Überprüfung der Hypothesen	209
	Teil C ZUSAMMENFÜHRUNG VON THEORIE, EMPIRIE UND PRAXIS 6. Möglichkeiten der Förderung zweitsprachlicher Kompetenzen unter Berücksichtigung herkunftssprachlicher Fähigkeiten – ein Ausblick	222
	6. Möglichkeiten der Förderung zweitsprachlicherKompetenzen unter Berücksichtigungherkunft ssprachlicher Fähigkeiten – ein Ausblick	222
	6.1 Sprachstandsdiagnostik	224
	6.2 Erklärung von Fehlern unter Berücksichtigung der Erstsprache	225
	6.3 Sprachförderung unter Berücksichtigung herkunftssprachlicher Fähigkeiten	226
	Ausblick	229
	7. Schlusswort	231
	Literatur	235
	Diagrammverzeichnis	250
	Abbildungsverzeichnis	253
	Tabellenverzeichnis	254
	Zusammenfassung	256
	Abstract	259