Abstracts	6
	Inhalt	10
	Vorwort	12
	Language Support for Pupils from Families with Migration Backgrounds: Challenging Monolingual Instructional Assumptions	14
	Learning Academic Registers in Context: Challenges and Opportunities in Supporting Migrant Learners	26
	Making Content Comprehensible for Language Minority Students in the Mainstream Classroom: The SIOP Model	40
	Sensitizing Science Teachers to the Needs of Second Language Learners	54
	Evaluation im Rahmen von Sprachförderprojekten	74
	Lesefertigkeiten testen und fördern	96
	Sprachkenntnisse einschätzen – Schreibfertigkeiten fördern	116
	Aus Texten lernen	138
	Schule und Ausbildung als semiotische Lehrzeit - Zur konstitutiven Funktion von Sprache	168
	Inhalte nutzen, Sprache entwickeln - Der planvolle Weg zu einem sprachbewussten Fachunterricht	188