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Inhaltsverzeichnis |
6 |
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Einleitung |
9 |
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1 Ziele und Hintergrund dieses Handbuchs |
9 |
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2 Leitideen und Aufbau des Handbuchs |
12 |
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Literatur |
15 |
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1 Grundlagen der Standards Gruppe 1 |
16 |
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1.1 Prinzip Zukunftsbild |
20 |
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Kurzbeschreibung |
20 |
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Übersicht |
21 |
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Richtlinien |
22 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
25 |
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Anschauungsbeispiel |
27 |
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Literatur |
29 |
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1.2 Modalität |
30 |
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Kurzbeschreibung |
30 |
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Übersicht |
30 |
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Richtlinien |
33 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
35 |
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Anschauungsbeispiel |
36 |
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Literatur |
38 |
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1.3 Argumentative Prüfbarkeit |
39 |
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Kurzbeschreibung |
39 |
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Übersicht |
39 |
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Richtlinien |
41 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
45 |
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Anschauungsbeispiel |
47 |
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Literatur |
50 |
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1.4 Gestaltungsund Handlungsbezug |
51 |
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Kurzbeschreibung |
51 |
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Übersicht |
51 |
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Richtlinien |
55 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
57 |
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Anschauungsbeispiel |
58 |
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1. 5 Interdisziplinarität |
60 |
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Kurzbeschreibung |
60 |
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Übersicht |
60 |
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Richtlinien |
61 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
63 |
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Anschauungsbeispiel |
66 |
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Literatur |
68 |
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1.6 Transdisziplinarität |
70 |
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Kurzbeschreibung |
70 |
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Übersicht |
70 |
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Richtlinien |
73 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
76 |
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Anschauungsbeispiel |
77 |
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Literatur |
79 |
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2 Grundlagen der Standards Gruppe 2 |
81 |
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2.1 Ziele und Rahmenbedingungen |
84 |
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Kurzbeschreibung |
84 |
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Übersicht |
84 |
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Richtlinien |
85 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
87 |
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Anschauungsbeispiel |
89 |
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Literatur |
90 |
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2.2 Nachvollziehbarkeit |
92 |
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Kurzbeschreibung |
92 |
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Übersicht |
92 |
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Richtlinien |
92 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
94 |
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Anschauungsbeispiel |
95 |
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Literatur |
97 |
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2.3 Theoretische Fundierung |
98 |
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Kurzbeschreibung |
98 |
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Übersicht |
98 |
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Richtlinien |
102 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
104 |
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Anschauungsbeispiel |
105 |
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Literatur |
107 |
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2.4 Methodenwahl und Methodenkombination |
109 |
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Kurzbeschreibung |
109 |
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Übersicht |
109 |
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Richtlinien |
112 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
114 |
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Anschauungsbeispiel |
115 |
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Literatur |
118 |
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2.5 Operative Qualität |
119 |
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Kurzbeschreibung |
119 |
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Übersicht |
119 |
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Richtlinien |
120 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
122 |
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Anschauungsbeispiel |
125 |
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|
Literatur |
128 |
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2.6 Wissenschaftliche Relevanz |
130 |
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Kurzbeschreibung |
130 |
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|
Übersicht |
130 |
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Richtlinien |
133 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
135 |
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Anschauungsbeispiel |
136 |
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|
Literatur |
138 |
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2.7 Code of Conduct – Wissenschaftliche Integrität |
140 |
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Kurzbeschreibung |
140 |
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Übersicht |
140 |
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Richtlinien |
142 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
145 |
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Anschauungsbeispiel |
146 |
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|
Literatur |
148 |
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3 Grundlagen der Standards Gruppe 3 |
149 |
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3.1 Praktische Relevanz, Nützlichkeit und Wirksamkeit |
153 |
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Kurzbeschreibung |
153 |
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Übersicht |
153 |
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Richtlinien |
155 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
157 |
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Anschauungsbeispiel |
158 |
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|
Literatur |
160 |
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3.2 Verständnis von Typ, Rolle und Spezifik der Adressaten |
161 |
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Kurzbeschreibung |
161 |
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|
Übersicht |
161 |
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Richtlinien |
163 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
165 |
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Anschauungsbeispiel |
166 |
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|
Literatur |
167 |
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3.3 Transferierbarkeit und Kommunikation der Ergebnisse |
168 |
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Kurzbeschreibung |
168 |
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|
Übersicht |
168 |
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Richtlinien |
169 |
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Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
172 |
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Anschauungsbeispiel |
174 |
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Literatur |
176 |
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3.4 Handlungsperspektiven aufzeigen |
177 |
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Kurzbeschreibung |
177 |
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|
Übersicht |
177 |
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Richtlinien |
179 |
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|
Häufige Einschränkungen und typische Fehler |
181 |
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Anschauungsbeispiel |
183 |
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|
Literatur |
184 |
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3.5 Projekt- und Prozessmanagement |
185 |
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Kurzbeschreibung |
185 |
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Übersicht |
185 |
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Richtlinien |
188 |
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|
Richtlinien zum Projektmanagement |
188 |
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Richtlinien zum Prozessmanagement |
191 |
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|
Typische Fehler im Projekt- und Prozessmanagement |
194 |
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Anschauungsbeispiel |
195 |
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Literatur |
197 |
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Kurzporträts der Autorinnen und Autoren |
198 |
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