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Inhalt |
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Vorwort – Prof. Dr. Dieter Gnahs |
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Vorwort |
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1 Einleitung |
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2 Die 6 Schritte der Seminarentwicklung |
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2.1 Bedarfsanalyse |
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2.2 Zielgruppenanalyse |
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2.3 Lernzielfestlegung |
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2.4 Trainingsplanerstellung |
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2.5 Programmtestlauf |
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2.6 Erfolgskontrolle |
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3 Einstieg in Seminar und Training |
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3.1 Begrüßung und Organisation |
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3.2 Kennenlern-Übungen und Erwartungsabfrage |
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3.3 Erwartungen abfragen |
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3.4 Seminarablauf und Abgleich von Zielen und Erwatungen |
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4 Präsentationstechniken |
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4.1 Vorbereitung des Medieneinsatzes |
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4.2 Welche Medien sind geeignet? |
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4.3 Gestaltung von Folien und „Powerpoints“ für OHP und Beamer |
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4.4 Handouts |
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4.5 Auftreten |
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5 Seminarmethoden im Überblick |
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5.1 Der Lehrvortrag |
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5.2 Das Lehrgespräch |
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5.3 Die Gruppenarbeit |
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5.4 Das Rollenspiel |
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5.5 Planspiel |
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6 Moderation in Seminar und Training |
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6.1 Seminarleiterinnen und Seminarleiter in der Rolle der Moderatoren |
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6.2 Aufgaben der Moderation in Seminar und Training |
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6.3 Der Moderationsprozess |
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6.4 Moderationsmethoden und -werkzeuge |
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6.5 Der Einsatz der Moderationsmethode im Seminar |
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7 Konflikte in Seminar und Training |
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7.1 Teilnehmer-Trainer-Konflikt |
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7.2 Teilnehmer-Teilnehmer-Konflikt |
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7.3 Teilnehmer-Thema-Konflikt |
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7.4 Umgang mit schwierigen Teilnehmern |
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7.5 Mögliche Vorgehensweise zur Konfliktlösung |
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8 Seminarende – Ausstieg |
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8.1 Schlussphase des Trainings |
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8.2 Übungen zum Abschluss |
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8.3 Feedback für Teilnehmer und Trainer |
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9 Bildungscontrolling |
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9.1 Bewertung durch Teilnehmer |
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9.2 Kennzahlen |
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9.3 Benchmarking |
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9.5 Learning Score Card |
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9.6 Kontrollgruppen |
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9.7 Hospitation |
114 |
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9.8 Supervision |
115 |
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9.9 Coaching |
115 |
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10 Vom Seminarleiter zum E-Learning-Coach |
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10.1 Neue Medien – neues Lernen |
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10.2 Anforderungen an den „E-Learning-Coach“ |
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11 Theorie des Trainings |
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11.1 Erfolgreiches Lernen mit Erwachsenen |
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11.2 Wichtige Erkenntnisse aus der Lernpsychologie |
123 |
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11.3 Übersicht didaktische Prinzipien in der Erwachsenenbildung |
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11.4 Umsetzung didaktischer Prinzipien bei der Seminargestaltung |
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11.5 Lerntypen |
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12 Checklisten und Evaluationsbögen |
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12.1 Checkliste Trainingsmedien |
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12.2 Checkliste Zeit- und Ablaufplanung |
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12.3 Checkliste Lernzielanalyse |
144 |
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12.4 Checkliste Veranstaltungsort |
145 |
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12.5 Checkliste Zielgruppe |
146 |
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12.6 Seminar-Ablaufplan |
147 |
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12.7 Evaluations- und Feedback-Bögen |
151 |
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Literaturverzeichnis |
160 |
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Stichwortverzeichnis |
161 |
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