Vorwort von Hartmut Rosa	6
	Inhaltsverzeichnis	10
	Einleitung: Schule und das gute Leben – Bildung: Ressource oder Resonanz	14
	Teil I: Vom Schweigen der Schulwelt und der Sehnsucht nach Resonanzpädagogik	46
	Kapitel 1: Die Trennung von Leben und Lernen Zeugnisse aus Literatur, Musik und Film	47
	Kapitel 2: Bildung als Antwort auf das Verstummen von Selbst und Welt Geistesgeschichtliche Wurzeln bildender Weltbeziehungen	57
	Teil II: Resonanz und Entfremdung als Kriterien für Unterrichtsqualität	120
	Kapitel 1: Gelingender und misslingender Unterricht Das Indifferenz-, Repulsions- und Resonanzdreieck	121
	Kapitel 2: Resonanz und Entfremdung Die Anverwandlung von Selbst und Welt	131
	Teil III: Lernen und Lehren in Resonanzbeziehungen	172
	Kapitel 1: Die Lehrperson	173
	Kapitel 2: Die Schüler	237
	Kapitel 3: Die Sache	279
	Teil IV: Leib, Raum, Zeit – Kernaspekte schulischer Weltbeziehungen	304
	Kapitel 1: Der Leib als lernender Resonanzkörper Bildung durch Selbstausdruck und Welteindruck	305
	Kapitel 2: Schulische Resonanzräume Resonanzkatalysatoren und Entfremdungskompressoren	349
	Kapitel 3: Lernen und Lehren als zeitlicher Weltbezug Rhythmische Oszillationen	360
	Kapitel 4: Resonanzoasen in der deutschen Bildungslandschaft Fallbeispiel: Die „Deutsche SchülerAkademie“	369
	Schlussbemerkung: Die Resonanzsignatur der Schule – was können wir tun?	396
	Danksagung	405
	Literatur	406