Vorwort	6
	Einwanderungsgesellschaft gestalten – Integration vorantreiben	6
	Inhalt	8
	Der Förderunterricht	10
	Bessere Bildungschancen für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Das Projekt „ Förderunterricht“ der Stiftung Mercator	12
	Förderunterricht für Kinder und Jugendliche ausländischer Herkunft an der Universität Duisburg- Essen	24
	Vernetzung von Forschung, Lehre und regionaler Schulentwicklung in dem Projekt: „ Förderung der Exzellenz und sprachlich- kulturellen Integration von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund“	36
	Ffm – Förderkurse für junge Migranten. Ein studentisches Förderprojekt für Jugendliche in der Sekundarstufe I	48
	Mercator-Feriencamps in Berlin: DaZ- Schreibprojekt und Berufsorientierung	86
	Herbstschule. Ein Ferienprojekt in Schwäbisch Gmünd	108
	Der Förderunterricht im Lichte der Lehrerausbildung	120
	Förderunterricht – vom Projekt zur Lehrerbildung: Verstetigung des Projekts „ Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund“ der Stiftung Mercator in der Lehrerbildung am Beispiel der Technischen Universität Dortmund	122
	Zum Anforderungsprofil für Lehrkräfte in mehrsprachigen Klassen	142
	Kollegiale Beratung in der (Förder-)Lehrerausbildung	160
	Sprachstandsmessung	178
	Konzeptualisierung und aktueller Entwicklungsstand eines Computerprogramms zur Erfassung schriftsprachlicher Kompetenzen in der Sekundarstufe I	180
	C-Tests in der Ferienschule: Entwicklung, Einsatz, Nutzen und Grenzen	196
	Fehleranalyse	216
	Didaktik und Methodik des DaZ- Unterrichts	230
	Politik im Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache: Ein positiver Erfahrungsbericht	232
	Förderung des interkulturellen und interreligiösen Lernens durch Vermittlung von Textverarbeitungsstrategien am Beispiel verschiedener Weltreligionen	244
	Fehler und Fehlerkorrektur bei schriftlichen Arbeiten von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern	260
	Möglichkeiten der Integration von Phonetikübungen in den DaZ- Unterricht	278
	Autorinnen und Autoren	292